LA CTERA RECHAZA EL DESCUENTO DE LOS DÍAS DE PARO

ANTE LA RESOLUCIÓN DEL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN DEL DÍA 23/03 LA CTERA DECLARA: 1. La CTERA rechaza la decisión del Consejo Federal de Educación de acordar el descuento de los días de paro como un intento de cercenamiento del derecho de huelga. Se analizarán al respecto los términos de una presentación ante la OIT. 2. Los dispositivos de recuperación de días de clase por problemas ajenos a la voluntad de los trabajadores (infraestructura, mobiliario, etc.) deben ser acordados en negociaciones paritarias con los gremios docentes e incluir el pago de horas extras. 3. El incremento de unos pocos días de clase no resuelve la mejora de la calidad educativa. Exigimos el cumplimiento de lo pautado por la Ley de Educación Nacional: la mayoría de las escuelas deberían ser jornada extendida o completa. Esto duplicaría las horas de clase. 4. El calendario del ciclo lectivo es uno de los temas de agenda paritaria (Decreto 457/07 Negociación Colectiva Nacional) 5. Exigimos el cumplimiento del Art. 120 de la Ley de Educación que establece que no menos de dos veces al año el Consejo Federal debe convocar a los gremios con agenda previa. 6. Rechazamos las decisiones unilaterales que legislen sobre el trabajo docente. JUNTA EJECUTIVA CTERA

CHARLAS CON CENTROS DE ESTUDIANTES

El dìa lunes 22 de marzo en horas de la mañana, el compañero de Juventud CTA Provincia Pablo Macias, la compañera de Juventud CTA Ramallo, y SUTEBA visitaron la Escuela Secundaria Nº 7 de la localidad de Villa Gral. Savio.

Fueron muy bien recibidos por su Directora Profesora Marìa Josè Malacalza.

La visita estuvo dirigida a los jòvenes y a consolidar el trabajo del recientemente conformado CENTRO DE ESTUDIANTES de esa secundaria.

Los alumnos se mostraron muy contentos con la visita al igual que las autoridades escolares y despejaron algunas dudas.

AUMENTA LA PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES EN EL IPS

Desde el 10 de febrero la compañera Josefina “Pina” Frontini es integrante del Directorio del Instituto de Previsión Social (IPS) de la provincia de Buenos Aires.

Mediante el decreto 2988/09 suscripto por el gobernador Daniel Scioli y el Ministro de Trabajo Oscar Cuartango, se designó a Josefina Frontini en el cargo de Directora Gremial del IPS en representación de los docentes activos y de todos los trabajadores.El directorio del Instituto esta conformado por el presidente Alberto Mazza, por 4 directores en representación del Estado provincial y nombrados por el Poder Ejecutivo, y 4 directores gremiales, nombrados también por el Ejecutivo en base a propuestas de las entidades sindicales.
Los docentes luego de años volvemos a tener, con la designación de Frontini, y con el aval de la CTA y SUTEBA como sindicato con mayor representatividad de los trabajadores de la educación de la provincia de Buenos Aires, la representación directa en el Instituto de Previsión Social. Este hecho es de suma importancia y significación, pues es la primera vez que este organismo tiene la representación gremial de la Central de Trabajadores de la Argentina.
La gestión de la compañera Frontini está signada por la defensa de los derechos de los trabajadores, tanto de la educación como de toda la provincia de Buenos Aires, convencida en llevar adelante una exitosa administración y gestión de los fondos de los compañeros activos y jubilados mediante el fortalecimiento de la caja previsional de la provincia.
Josefina trabaja en la docencia desde 1965. En estos 45 años sirviendo a la educación pública se desempeñó como preceptora, maestra de grado, secretaria, vicedirectora y directora. Comenzó a militar en la docencia en 1974. En 1983, con la llegada de la democracia fue miembro fundador de ATER (Asociación de Trabajadores de la Educación de Ramallo) que luego conformara SUTEBA (Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de la provincia de Buenos Aires) siendo Secretaria General de seccional y reelecta en varias oportunidades por el voto directo de sus afiliados. Formó parte de la construcción de la Central de Trabajadores de la Argentina (CTA) y es actualmente Secretaria General Adjunta de la regional Ramallo.
La representación, las decisiones y propuestas de los trabajadores están así garantizadas a través del compromiso asumido.

JORNADA NACIONAL DE SOLIDARIDAD CON LOS DOCENTES DE LAS PROVINCIAS EN CONFLICTO

CTERA
Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina

Buenos Aires, 15 de marzo de 2010.

Texto para leer en las escuelas de todo el país, en el comienzo de cada turno, el miércoles 17 de marzo de 2010

JORNADA NACIONAL DE SOLIDARIDAD CON LOS DOCENTES DE LAS PROVINCIAS EN CONFLICTO

Los docentes de todo el país organizados en la CTERA queremos expresar nuestra profunda preocupación porque a esta altura del mes de marzo hay niños y jóvenes que no han podido iniciar normalmente las clases por irresponsabilidad de gobiernos provinciales que no da respuesta a los conflictos educativos. Docentes de las provincias de TIERRA DEL FUEGO, NEUQUÉN, SAN LUIS, JUJUY y SANTA FE, están llevando adelante planes de lucha reclamando a los gobiernos de esas provincias la solución, no sólo a problemas de injusticia salarial, sino a graves situaciones que afectan el derecho social de enseñar y aprender – de infraestructura, designación de cargos, estabilidad laboral, entre otros-.
Repudiamos enérgicamente la represión sufrida por los docentes jujeños el pasado jueves frente a la casa de gobierno, mientras reclamaban de forma legítima por sus derechos y exigimos que cese cualquier intento de reprimir las legítimas demandas de los trabajadores de la educación.
Por todo esto, en el día de hoy desde todas las escuelas del país, los docentes y estudiantes levantamos la voz para exigirle a los gobiernos de TIERRA DEL FUEGO, NEUQUÉN, SAN LUIS, JUJUY y SANTE FE urgente respuesta a los justos reclamos de los trabajadores de la educación.

UNA VEZ MÁS REAFIRMAMOS NUESTRO COMPROMISO POR UNA ESCUELA PÚBLICA QUE GARANTICE EL DERECHO SOCIAL DE TODOS A LA EDUCACIÓN, PROFUNDIZANDO NUESTRA LUCHA ESTRATÉGICA POR UNA NUEVA LEY DE FINANCIAMIENTO EDUCATIVO QUE DESTINE MÁS RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN PÚBLICA POR PARTE DEL ESTADO NACIONAL.